OGAN ILIR – Dalam upaya berkelanjutan meningkatkan mutu pendidikan, Kepala MTs Jam'iyah Islamiyah, Afrizal Hasbi, M.Pd., secara rutin melaksanakan supervisi proses pembelajaran di setiap kelas. Kegiatan ini merupakan bagian integral dari agenda kepemimpinan madrasah untuk memastikan kualitas pengajaran tetap terjaga dan relevan dengan kebutuhan siswa. Dengan jadwal yang terstruktur, setiap guru secara berkala mendapatkan bimbingan dan evaluasi langsung di dalam kelas, menciptakan lingkungan belajar yang terus berkembang.

Supervisi pembelajaran yang dilakukan oleh Bapak Afrizal Hasbi bukan sekadar prosedur formal, melainkan sebuah instrumen strategis untuk kemajuan madrasah. Manfaat dari kegiatan ini terbukti sangat signifikan:

1. Peningkatan Kualitas Pembelajaran Secara Berkelanjutan Supervisi memberikan kesempatan bagi guru untuk menerima umpan balik yang konstruktif dan langsung. Kepala madrasah dapat mengamati metode mengajar, interaksi dengan siswa, dan penggunaan media pembelajaran. Dengan demikian, guru dapat mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan mereka, lalu melakukan perbaikan yang diperlukan untuk membuat proses belajar mengajar menjadi lebih efektif dan inovatif.

2. Optimalisasi Kinerja Guru dan Pengembangan Profesionalisme Kegiatan supervisi mendorong para guru untuk terus belajar dan beradaptasi. Supervisi yang rutin memotivasi guru untuk mempersiapkan diri secara maksimal, merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang matang, dan mengeksplorasi strategi mengajar yang lebih kreatif. Hal ini tidak hanya meningkatkan kompetensi individu guru, tetapi juga menumbuhkan budaya profesionalisme yang kuat di lingkungan madrasah.

3. Menciptakan Standar Kualitas yang Seragam Dengan adanya supervisi yang konsisten, Kepala Madrasah dapat memastikan bahwa standar kualitas pengajaran di seluruh kelas berada pada level yang seragam. Ini penting untuk menjamin bahwa setiap siswa, di kelas mana pun, menerima kualitas pendidikan yang sama baiknya. Selain itu, supervisi juga membantu menyelaraskan kurikulum dan metode pengajaran di antara guru, sehingga visi pendidikan madrasah dapat tercapai secara kolektif.

4. Memperkuat Komunikasi dan Iklim Kerja Positif Supervisi menjadi jembatan komunikasi antara pimpinan dan guru. Sesi ini menjadi momen dialog terbuka untuk membahas tantangan di kelas, berbagi ide-ide baru, dan memberikan dukungan. Hubungan yang terjalin erat ini menciptakan iklim kerja yang lebih kolaboratif dan suportif, di mana setiap guru merasa dihargai dan didukung dalam menjalankan tugas mulianya.

Afrizal Hasbi, M.Pd. meyakini bahwa, "Pendekatan proaktif dalam supervisi adalah investasi jangka panjang untuk masa depan siswa. Dengan memastikan setiap guru berada di jalur yang tepat, kami dapat menjamin bahwa MTs Jam'iyah Islamiyah akan terus menjadi lembaga pendidikan yang unggul dan relevan." Kegiatan supervisi yang dijadwalkan secara rutin ini menunjukkan komitmen kuat MTs Jam'iyah Islamiyah untuk tidak pernah berhenti berinovasi dan meningkatkan kualitas demi masa depan pendidikan di Ogan Ilir.